羽毛球90年国家教学大纲,苏亮颖入主君羽
羽毛球90年国家教学大纲,苏亮颖入主君羽
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1、苏亮颖的领导力和对教育的热情，使得君羽羽毛球培训部在她的带领下不断进步，成为了业界公认的高质量培训机构。她的创新举措和对人才培养的重视，无疑为羽毛球运动的发展注入了新的活力。
2、年，苏亮颖作为主力队员参加了第二届全国城市运动会，帮助团队取得了女团第八名的好成绩。1993年，她在全国羽毛球专业比赛中获得女双第五名，而在菲律宾亚洲青年羽毛球邀请赛上再次蝉联女双冠军，女单则取得了第二名。
3、苏亮颖，一位1976年出生于福建省永定县抚市镇中在村的女性，以其卓越的羽毛球技艺在体育界崭露头角。自小展现出对这项运动的热爱，1984年，年仅八岁的她在永定县实验小学就读期间，加入了县少年体校的羽毛球训练班，凭借勤奋和坚韧的毅力，她的球技迅速提升。
1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正确的羽毛球发球的 *** 、以及简单比赛的组织 *** 和基本规则。 技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习 *** ，学会一些羽毛球游戏 *** 及简单比赛的组织 *** 和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。
2、羽毛球训练计划书篇一 训练目标：在学校现有的条件下，积极开展羽毛球运动，以羽毛球队员带动全校的这一运动的开展（以点代面），另外可挑选一些有一定训练基础八年级学生充实校羽毛球队的实力。
3、分组比赛初步掌握羽毛球单打比赛的 *** 。发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛初步掌握羽毛球单打比赛的 *** 。发展身协调性、柔韧性和灵敏性培养学生竞争、合作的意识。
4、今天，我说课的题目是《羽毛球的两种发球》即正手发高远球和反手发网前球。 教材分析是上好一堂好课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运动项目中的两种发球类型，而羽毛球项目是高中体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。
在教学中，教会学生的羽毛球运动的技、战术 *** 和手段，培养学生管理能力，鉴赏能力和积极参予竞赛裁判工作的能力。勇于拼搏、敢于竞争的心理素质和顽强意志品德。 （二）教学要求 根据羽毛球运动的特点和学生对羽毛球掌握的程度分成两个层次，之一层为初级水平，第二层为中级水平。
建立以兴趣小组为首的训练小组，学生自愿报名参加。活动任务 熟悉羽毛球球性 掌握羽毛球的基本打法、发球、接发球。掌握羽毛球的基本比赛规则。
②学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不 断提高羽毛球运动水平打好基础。③为羽毛球运动的普及和提高培养优秀骨干。④进行思想品德教育培养优良的作风和坚强的意志品质。
大家收上来的会费去买球，然后定时的每个星期活动几次，可以社团里面的高手教教基本动作，大家练习练习。
